La délégation a visité 16 sites stratégiques au sein de l'écosystème chinois.
Pendant deux semaines, 29 responsables académiques issus de 22 universités et d'un institut d'enseignement supérieur ont participé à un programme d'immersion universitaire en Chine, organisé dans les villes de Pékin, Shanghai, Hangzhou et Shenzhen. Ce voyage a favorisé un échange stratégique visant à renforcer le rayonnement international des institutions équatoriennes et à ouvrir de nouvelles perspectives de coopération académique, scientifique et technologique.
Le programme comprenait des visites d'universités, d'entreprises technologiques et de pôles d'innovation à la pointe de la transformation numérique, de la recherche scientifique et de la collaboration avec le secteur productif. Au total, la délégation a visité 16 sites stratégiques, incluant des établissements d'enseignement supérieur, des centres technologiques et des écosystèmes d'innovation.
Parmi les universités visitées figuraient l'Université des langues et cultures de Pékin, l'Université chinoise du pétrole, l'Université Renmin de Chine, l'Université des études internationales de Shanghai, l'Université Tongji, l'Université Jiao Tong de Shanghai, l'Université de New York à Shanghai, l'Université des sciences et technologies de Chine orientale et l'Université polytechnique de Shenzhen.
Les autorités équatoriennes ont également pu constater de visu les travaux menés par des entreprises et des centres technologiques tels qu'iFLYTEK, Alibaba Group, Huawei et Unitree Robotics. Elles ont abordé des sujets liés à l'intelligence artificielle, l'automatisation, le cloud computing, le supercalcul et les services numériques appliqués à l'éducation, à l'industrie et à l'administration publique.
L'un des aspects les plus importants de la visite a été l'analyse de modèles de formation étroitement liés au développement industriel et technologique. La visite de l'Université polytechnique de Shenzhen a permis d'observer directement comment l'enseignement technique et technologique est intégré à l'innovation, à l'automatisation et aux formations en alternance, en intégrant des expériences pratiques en entreprise à la formation académique.
Cinq piliers stratégiques ont guidé le parcours de la délégation : l'internationalisation structurelle, la recherche appliquée, l'infrastructure numérique, l'intelligence artificielle et la collaboration université-industrie. Ces éléments ont favorisé la réflexion sur les défis actuels de l'enseignement supérieur et sur les possibilités d'adaptation et de mise en œuvre de nouvelles pratiques dans le contexte équatorien.
Ce programme a également renforcé les relations internationales des institutions participantes, créant des espaces de dialogue avec les recteurs, vice-recteurs, directeurs de l'internationalisation et responsables de l'innovation des universités et entreprises visitées.
Pour CEDIA, cette expérience réaffirme son engagement à favoriser un réseau universitaire connecté à l'échelle mondiale, capable de nouer des alliances stratégiques, de renforcer les capacités institutionnelles et de promouvoir un enseignement supérieur en phase avec les défis technologiques et scientifiques de l'avenir.
Le programme comprenait des visites d'universités, d'entreprises technologiques et de pôles d'innovation à la pointe de la transformation numérique, de la recherche scientifique et de la collaboration avec le secteur productif. Au total, la délégation a visité 16 sites stratégiques, incluant des établissements d'enseignement supérieur, des centres technologiques et des écosystèmes d'innovation.
Parmi les universités visitées figuraient l'Université des langues et cultures de Pékin, l'Université chinoise du pétrole, l'Université Renmin de Chine, l'Université des études internationales de Shanghai, l'Université Tongji, l'Université Jiao Tong de Shanghai, l'Université de New York à Shanghai, l'Université des sciences et technologies de Chine orientale et l'Université polytechnique de Shenzhen.
Les autorités équatoriennes ont également pu constater de visu les travaux menés par des entreprises et des centres technologiques tels qu'iFLYTEK, Alibaba Group, Huawei et Unitree Robotics. Elles ont abordé des sujets liés à l'intelligence artificielle, l'automatisation, le cloud computing, le supercalcul et les services numériques appliqués à l'éducation, à l'industrie et à l'administration publique.
L'un des aspects les plus importants de la visite a été l'analyse de modèles de formation étroitement liés au développement industriel et technologique. La visite de l'Université polytechnique de Shenzhen a permis d'observer directement comment l'enseignement technique et technologique est intégré à l'innovation, à l'automatisation et aux formations en alternance, en intégrant des expériences pratiques en entreprise à la formation académique.
Cinq piliers stratégiques ont guidé le parcours de la délégation : l'internationalisation structurelle, la recherche appliquée, l'infrastructure numérique, l'intelligence artificielle et la collaboration université-industrie. Ces éléments ont favorisé la réflexion sur les défis actuels de l'enseignement supérieur et sur les possibilités d'adaptation et de mise en œuvre de nouvelles pratiques dans le contexte équatorien.
Ce programme a également renforcé les relations internationales des institutions participantes, créant des espaces de dialogue avec les recteurs, vice-recteurs, directeurs de l'internationalisation et responsables de l'innovation des universités et entreprises visitées.
Pour CEDIA, cette expérience réaffirme son engagement à favoriser un réseau universitaire connecté à l'échelle mondiale, capable de nouer des alliances stratégiques, de renforcer les capacités institutionnelles et de promouvoir un enseignement supérieur en phase avec les défis technologiques et scientifiques de l'avenir.
