Il s'agit d'un article rédigé par l'Espace Propriété Intellectuelle et Confidentialité, à vocation pédagogique.
La protection des savoirs traditionnels par le biais des universités dans le cadre de la propriété intellectuelle est une question d'une grande importance, étant donné que ces institutions peuvent jouer un rôle crucial dans la préservation, la documentation et la gestion de ces savoirs, puisqu'elles ont un rôle essentiel dans la génération de connaissances, être des entités de gestion et des promoteurs de l’innovation.
Compte tenu de cela, il est nécessaire de comprendre ce qu'est le savoir traditionnel CCTT, puisque pour l'Organisation de la propriété intellectuelle - OMPI, le CCTT constitue un ensemble vivant de connaissances qui ont été créées, entretenues et transmises de génération en génération. Dans le même temps, le Code des ingéniosités stipule que ce sont toutes ces connaissances collectives, telles que les pratiques, les méthodes, les expériences, les capacités, les signes et les symboles des peuples, nationalités et communautés, qui font partie de leur patrimoine culturel et qui ont été développées et mises à jour. . Les savoirs traditionnels comprennent, entre autres, les savoirs ancestraux et locaux, la composante immatérielle associée aux ressources génétiques et aux expressions culturelles traditionnelles.
Conformément à ce qui précède, les titulaires légitimes ont le pouvoir et l'exercice de prise de décision sur la CCTT, ainsi, l'exercice des droits collectifs sur ces savoirs traditionnels leur est exclusif, droits qui permettent aux titulaires légitimes d'accorder l'accès, utilisation et exploitation à des tiers.
Toutefois, cet accès, cette utilisation et cette exploitation doivent bénéficier du consentement préalable, libre et éclairé de ses titulaires légitimes pour autoriser un tiers. Cette demande doit établir une répartition juste et équitable des avantages tant monétaires que non monétaires, sans cesser de le faire. d'autre part, l'intéressé doit respecter tous les droits collectifs, garder les informations fournies confidentielles, en plus de motiver et d'expliquer les objectifs, les risques, les implications, les applications futures et plus encore de ces CCTT.
Une fois la demande accordée et enregistrée auprès du SENADI, un contrat sera signé qui établit les termes et conditions d'utilisation, d'accès ou d'exploitation du CCTT, qui doivent également être enregistrés auprès de l'autorité compétente.
Par conséquent, les universités, lorsqu'elles effectuent des recherches axées sur les savoirs traditionnels, doivent considérer tous les points mentionnés pour maintenir la protection du CCTT et, en même temps, éviter que les EES soient sanctionnés.
LIENS DU CCTT AVEC L'ACADÉMIE
Grâce aux projets de recherche menés dans les universités, les chercheurs peuvent travailler directement avec les communautés autochtones et locales pour collecter et enregistrer ces connaissances, garantissant ainsi leur préservation pour les générations futures.
Même la collaboration des universités avec des peuples, des nationalités et des communautés peut générer un impact considérable sur les communautés locales et la société en général, puisque les EES peuvent créer des bases de données qui stockent ces connaissances de manière sécurisée et accessible aux communautés qui les ont générées. Cela permet aux connaissances d'être disponibles pour des recherches futures, mais avec un contrôle adéquat sur le type d'informations conservées, qui peut accéder et utiliser ces informations, dans le but également d'empêcher toute appropriation inappropriée et culturelle. Cette collaboration avec les communautés peut garantir qu'elles jouent un rôle actif dans la gestion des droits de propriété intellectuelle sur les connaissances traditionnelles issues de leur culture.
À leur tour, les universités doivent établir des protocoles et/ou des politiques internes pour garantir que toute recherche sur les connaissances traditionnelles est effectuée avec le consentement préalable et éclairé des communautés concernées. Cela garantit que les droits et les souhaits des communautés sont respectés et non violés, et que toute utilisation ultérieure des connaissances est conforme à leurs intérêts.
D'un autre côté, l'Académie peut être liée et constituer une entité de liaison avec les communautés dans les cas où les connaissances traditionnelles aboutissent ou conduisent à davantage de formes de propriété intellectuelle. Les universités peuvent servir d'intermédiaires pour gérer le transfert de technologie, garantissant que les communautés impliquées obtenir une reconnaissance et des avantages économiques.
Conclusion.-
Les universités, grâce à leurs ressources académiques, économiques, juridiques et de recherche, sont dans une position unique pour soutenir la protection des savoirs traditionnels dans le cadre de la propriété intellectuelle. En travaillant en étroite collaboration avec les communautés, en documentant et en préservant les connaissances et en développant des modèles de propriété intellectuelle adaptés, les universités peuvent garantir que ces précieuses ressources culturelles restent protégées et accessibles aux générations futures, tout en respectant et en responsabilisant les communautés qui les ont maintenues en vie.
Auteur : Ab. Sofia Gomez.
