Objetivo Geral: Desenhar uma proposta/modelo de aula/curso multidisciplinar dentro do planejamento curricular das carreiras de Engenharia Civil do Sistema Nacional de Ensino Superior do Equador, com base em uma abordagem de estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), que permita aprimorar o atual. formação de engenheiros civis, através da complementaridade com abordagens das ciências sociais.
Objetivos específicos:
- Identificar os elementos curriculares das disciplinas das carreiras de Engenharia Civil a nível nacional, extraindo temas que permitam o desenvolvimento do curso com uma abordagem CTS.
- Indicador: número de currículos analisados do total de carreiras de Engenharia Civil oferecidas no país.
- Meios de validação: relatório diagnóstico dos currículos acadêmicos focado nos principais temas levantados.
- Sistematizar as experiências mais relevantes e as abordagens pedagógicas e de pesquisa existentes a nível internacional, tanto na América Latina como no mundo, relacionadas com o fortalecimento do ensino de engenharia através de uma abordagem CTS.
- Indicador: Número de experiências identificadas a nível internacional.
- Meios de validação: Relatório de sistematização das experiências identificadas em nível internacional.
- Formar uma equipe de especialistas nacionais e internacionais com experiência no fortalecimento do ensino de engenharia através de uma abordagem CTS que colaboraria na construção do curso. Delinear contribuições e recomendações específicas para a construção do curso através de uma equipe de colaboradores especialistas de nível nacional e internacional que tenham experiência no fortalecimento do ensino de engenharia através de uma abordagem CTS.
- Indicador: Quantidade de especialistas entrevistados para colaborar na construção do curso.
- Meios de validação: Relatório de entrevistas e/ou consultorias realizadas em colaboração com especialistas para a construção do curso.
- Selecionar estudos de caso específicos de eventos associados à Engenharia Civil que possam ser analisados a partir de uma abordagem CTS, a nível nacional e regional, tanto histórico como atual, que serviriam de base para o desenvolvimento do curso baseado numa Pedagogia baseada na análise de estudos de casos reais.
- Indicador: Número de estudos de caso selecionados para base do desenho curricular.
- Meios de validação: Relatório dos estudos de caso selecionados, diferenciando aqueles que já foram trabalhados e aqueles que precisam ser investigados para serem incorporados ao desenho curricular.
- Desenhar os módulos do curso proposto com base nos elementos curriculares identificados, nos estudos de caso selecionados, na sistematização das experiências internacionais, nas sugestões recebidas de especialistas, combinando em cada módulo perspetivas que ligam as componentes técnicas e as componentes sociais de cada estudo. caso.
- Indicador: Número de módulos desenhados com base nas informações coletadas.
- Meios de validação: Relatório sobre a concepção dos módulos do curso.
- Preparar uma lista de potenciais especialistas que poderiam ministrar o curso e colaborar na formação de professores de faculdades de engenharia civil em torno de temas CTS.
- Indicador: Número de especialistas identificados.
- Meios de validação: Lista de especialistas identificados em nível nacional para ministrar o curso e colaborar na formação de professores.
- Identificar instituições interessadas em implementar projetos pilotos com base no curso desenhado nesta pesquisa.
- Indicador: Número de instituições interessadas em implementar o curso.
- Meios de validação: Lista de instituições interessadas em implementar o curso, e seus respectivos dados de contato.
Instituições participantes:
PUCE, UTA, UCUENCA.
Participantes:
Diretor de Projeto Jorge David Albuja Sánchez
- Luis Felipe Contreras Vásquez
- Oscar Patrício Alvear Alvear
- Edwin Fernando Herrera García
- José David Gómez Urrego
Orçamento premiado: $44050,00
Status do Projeto: Concluído
